Уроки в піжамах і капцях: 6 недоліківВчителі назвали, що саме гальмує процес дистанційного навчання.
Після двох тижнів карантину, стало добре зрозуміло, що специфіка дистанційного навчання підходить не всім. Навіть ті вчителі, які добросовісно виконують роботу та прикладають неабиякі зусилля, аби забезпечити учням знання через екрани комп’ютерів, зазнають чималих незручностей. Для когось вони не значні, а для декого – дуже суттєві.
Про основні недоліки “дистанційки” написала вчителька, яка є одночасно мамою, у соцмережах.
- Технічне забезпечення
Не у всіх є особисті комп’ютери та планшети. А через смартфони систематично виконувати домашні завдання не зручно. Якщо в родині є комп’ютер, то зазвичай його використовують всі члени родини.
- Низька якість інтернет-зв’язку
Дуже часто сайти і відео-уроки не завантажуються.
- Санітарні норми
Згідно правил, учні 5-9 класів можуть знаходитися перед екранами не більше, ніж 20-25 хвилин за урок і не більше 3-х уроків на день.
- Об’єми та терміни здачі домашніх завдань
Потрібно розуміти, що враховуючи можливості учнів, навчання не може тривати 24/7.
- Різноманітність інтернет-ресурсів
Наразі кожен вчитель може вільно обирати інструменти для дистанційного навчання. Але хотілось би єдності, бо технічно забезпечити доступ до всіх ресурсів не завжди вдається.
- Психоемоційний та фізичний стан
В умовах тривалого карантину порушується звичний ритм дня. Діти позбавлені змоги вийти на прогулянку, поспілкуватися з однолітками. Це все негативно впливає на їх самопочуття.
Враховуючи всі вищезазначені проблеми, варто, аби:
- вчителі з розумінням ставилися до школярів.
- всі домашні завдання дітям дублювалися за допомогою друкованих підручників, виданих навчальним закладом.
- Інтернет-завдання мали рекомендований характер.
- остаточне оцінювання виконання домашніх завдань здійснювалося після завершення карантину.
